recogida de premios del TERCER CONCURSO DE POESIA MATEMATICA-MATEMATIKA HIRUGARREN POESIA LEHIAKETA.

Mañana a las 11horas 55' en el Gimnasio de Romo-Handi se hará la entrega de premios a los alumn@s agraciados.

TERCER CONCURSO DE POESIA MATEMATICA-MATEMATIKA HIRUGARREN POESIA LEHIAKETA.

aquí tenéis algunas de las poesías presentadas,  geniales, no?

poema de mate

El radio enigmático me hace matemático

y el circulo polar me hace pensar.

Las mates son las mejores para estudiar

porque te ayudan a calcular.

Jesús Delgado 16D

Poesía

Las matemáticas

son infalibles

cuando menos te lo 

esperas suspendes

Profesoras enfadadas

niños desobedientes

nunca contentos y 

siempre tristes

Lo mio no son

las mates pero

si la geometría 

y también hacer poesía

Numeros, operaciones

también parentesis y fracciones

todo el día

sentado en los sillones

Y cuando te quieres 

levantar seguro

que algo tienes

que acabar

Itziar 16D

poesía con cuentas

¿Qué te cuentas?

Que tengo que hacer unas cuentas

Lo que tu tienes es cuento

Vaya, pedí la cuenta al hablar

Me aburro de tanto contar

Pues cuenta un cuento 

Conmigo no cuentes

Entonces, cuenta estos versos

Dejame ver...así son nueve

Al llegar a díez está completo

Ander Juez

nuevo desafio. cien monedas 10, " cara"

Cien monedas, diez "caras": el desafío
Hay 100 monedas apoyadas en una mesa. De ellas, 10 son "caras".
Las otras 90 son "cecas". Las monedas son todas iguales, salvo que hay 10 apoyadas de una forma, y las restantes, de la otra.
Ahora, le voy a tapar los ojos con un pañuelo. Revuelvo las monedas para que usted no pueda recordar ni saber dónde estaban unas y otras (caras y cecas). El problema a resolver es el siguiente: tiene que separar las monedas en dos grupos, no necesariamente iguales, de manera tal que quede el mismo número de "caras" en los dos grupos. Está permitido dar vuelta las monedas (siempre sin mirar ) tantas veces como uno quiera, de cualquiera de los dos grupos.
Pero lo que tiene que garantizar es que, cuando termine el proceso, haya tantas "caras" en un grupo como en el otro. Ahora, lo dejo a usted. Le anticipo de todas maneras que, aunque no parezca posible (sin "espiar" o "hacer trampa"), el problema tiene solución. Eso sí: es muy poco probable que a uno se le ocurra de entrada, pero, como escribí más arriba, tiene una solución sencilla y al alcance de todos.

TERCER CONCURSO DE POESIA MATEMATICA-MATEMATIKA HIRUGARREN POESIA LEHIAKETA.

Os animamos a participar en el TERCER concurso de poesía matemática que organiza el seminario.
se podrán entregar los trabajos hasta el 16 de diciembre a cualquiera de las profesoras del departamento.
La entrega de premios será el 23 de diciembre

¿Vives esclav@ de los deberes... de tus hij@s?

aquí tenéis dos artículos muy interesantes sobre el difícil tema de los deberes.

hacer o ayudar? 

Cómo ayudar a los niñ@s con los deberes

La epidemia de peste y los monjes

En la edad media había unos monjes que habitaban un monasterio cerca de una ciudad en la que se había declarado una epidemia de peste. Estos monjes tenían voto de silencio, de tal forma que no podían hablar entre ellos, ni comunicarse en forma alguna, ni con signos ni de cualquier otra forma. Sólo se reunían una vez al día para cenar, pero en la cena debían también mantener el voto de silencio. Un día, al despertarse, digamos que , por inspiración divina, todos ellos saben que almenos uno de ellos se ha contagiado de la peste. La peste tarda siete semanas en incubarse, después es muy contagiosa y siempre mortal; de tal forma que si un monje descubre que la ha contraido se suicidará para no contagiar a los demás ya de que de todas formas es incurable. Durante la fase en que todavía no es contagiosa, la única señal es que aparece una mancha roja en la frente. Los monjes carecen de espejos ni otros objetos que les permitan a cada uno de ellos saber que ha contraido la peste, de tal forma que solo a la hora de cenar los monjes pueden ver las manchas de los demás pero no las propias, ni comunicarlo a los demás.
Desde el día en que tienen la seguridad de que hay alguien enfermo se reunen 5 veces a cenar y la 5ª noche saben seguro que ya no queda nadie más enfermo. La pregunta és: ¿Cuántos monjes han tenido que suicidarse antes de que eso suceda?

ASTRÓNOMAS, cuando las 'estrellas' son ellas. Una muestra rescata la aportación de las mujeres científicas a la Astronomia

 

EXPOSICIÓN

CON A DE ASTRÓNOMAS

Una visión del Cosmos al final del camino de las estrellas

Sala Chillida

Bizkaia Aretoa, UPV-EHU

Av. Abandoibarra, 3

Bilbao

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Del 6 de octubre al 11 de noviembre de 2011

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Lunes a viernes, de 10:00 a 14:00 y de 16:00 a 19:00

Entrada libre

un blog de mate muy interesante

un blog de mate muy interesante


conócelo
http://www.blogseitb.com/matematicas/

Dos horas y media más de sol cada día gracias a Fibonacci

La secuencia de Fibonacci, además de poder sacarnos de un apuro a la hora de pasar de kilometros a millas, es el secreto para aprovechar dos horas y media más de sol para la generación de energía. Aplicando la famosa sucesión numérica Aidan Dwyer ha diseñado un sistema para aprovechar y mejorar la eficiencia en la generación de la energía procedente del sol. Un prototipo en forma de árbol produjo un 50% más de electricidad en comparación con paneles convencionales. El nuevo sistema utiliza la secuencia de Fibonacci para seguir, tal cual hacen los arboles, el movimiento del Sol en el cielo.
+ información:
http://www.ecoperiodico.com/dos-horas-y-media-mas-de-sol-cada-dia-gracias-a-fibonacci/

narraciones escolares ANAYA 2010

la alumna LUCIA MEDINA URIARTE  ha sido finalista en el concurso de narraciones escolares RSME-ANAYA 2010 (VI concurso de narraciones escolares divulgamat).


Las narraciones escolares finalistas y ganadoras de la edición anterior han sido publicadas en el libro “El despertar de una ecuación. Ficciones matemáticas”, Anaya-RSME, 2011.
Esta es la narración de Lucia, espero que disfrutéis con ella

y consiguieron una mención en las olimpiadas matemáticas

El 'anumerismo' también es incultura

Comprar un décimo a Doña Manolita "porque ahí cae mucho" sin tener en cuenta la enorme cantidad de números que despacha esa administración de lotería. Traducir del inglés la palabra billion por "billón" sin considerar que en español ese término designa una cifra mil veces mayor. Asumir sin el menor sentido crítico el titular "ocho autonomías, por debajo de la media en gasto sanitario", sin preguntarnos qué tendrá de extraordinario la noticia.
Estos tres ejemplos son síntomas de anumerismo, la incapacidad en diversos grados para desenvolvernos en el universo de las cifras. La palabra la popularizó hace 23 años el matemático estadounidense John Allen Paulos en El hombre anumérico (Tusquets), un ensayo que ya es un clásico. Y aunque el término no ha entrado en el diccionario, describe una realidad vigente, un tipo de ignorancia que puede afectar a personas cultísimas en otras ramas del saber. Su precio, según Paulos, es alto. "Usted puede elegir entre tener o no ciertas nociones numéricas pero si no las tiene será más manipulable". Y más proclive a dejarse engañar por charlatanes y pseudocientíficos.
PINCHA AQUI PARA LEER EL ARTICULO COMPLETO

OLIMPIADA MATEMÁTICA

Los alumnos:

LUCÍA MEDINA URIARTE (24D)

JAVIER ÁLVAREZ JAUREGUI (25D)

JON GOROSTIAGA MARTÍNEZ (26D)

han sido seleccionados para participar en la segunda fase de las Olimpiadas Matemáticas para alumnos de 2º  de Secundaria

PI YA TIENE GANADORES

ganador@s/txapeldunak:

ARITZ ZUAZUA

MIRIAM JIGUCHI

ROSSELY RODRIGUEZ

ALBAR CIRARDA

trabajos presentados en el 'día de pi'

Estáis hechos un@s artistas

"En matemáticas, nunca se alcanzará el límite de la capacidad humana"

ENTREVISTA A  María Jesús Carro POR

JAVIER LÓPEZ REJAS | Publicado el 04/03/2011 EN EL periódico MUNDO

"En matemáticas, nunca se alcanzará el límite de la capacidad humana"

Inspiración, creación e intuición son algunos ingredientes de las matemáticas. La catedrática María Jesús Carro, presidenta de la comisión del Centenario de la Real Sociedad Matemática Española, habla con El Cultural de la situación que vive la disciplina, de sus principales desafíos y de algunas incógnitas por resolver.

Hoy mismo, el profesor Carlos Vinuesa, de la Universidad Autónoma de Madrid, pronunciará en Logroño la conferencia Matemáticas mágicas. La intervención forma parte de los actos organizados por los cien años de la RSME, programa que coordina la catedrática de la Universidad de Barcelona María Jesús Carro (Tánger, 1961) y que se prolongará durante todo 2011. Carro busca esta "magia” y reivindica la disciplina no sólo como una forma de cálculo sino como un ejercicio para organizar y estructurar el pensamiento.

-¿Cómo deberían entenderse las matemáticas en estos momentos?
-Las auténticas matemáticas consisten en saber hacer razonamientos lógicos y aprender que son fundamentales para la vida. Ser bueno en matemáticas no es ser rápido en calcular. Esto es totalmente falso. Las matemáticas enseñan a tener una mente estructurada, a organizar el pensamiento, a deducir y sacar conclusiones. No hace falta que diga lo importante que es esto en nuestros días.

-Una de las preocupaciones de la RSME es el relevo generacional. ¿Se está produciendo? ¿Ceden las vocaciones?
-En realidad no como debería. Por un lado, llevamos años en los que los jóvenes con talento no encuentran trabajo para investigar. Sobre las vocaciones de los nuevos estudiantes hay mucho que decir. La gente joven está muy desmotivada. No ven claro el futuro. Las matemáticas son una ciencia para la que se necesita un espíritu luchador.

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La vida es pura matemática

Crean figuras en 3d a partir de fórmulas matemáticas.


Pitágoras tenía el sueño de utilizar las matemáticas para entender el mundo que nos rodea. «Todo es número», aseguraba, aunque bien podría afirmarse: «Todo se puede dibujar mediante fórmulas». Algo así es lo que intenta demostrar un grupo de investigadores de la Real Sociedad Matemática Española, que ha creado determinadas representaciones en 3D que surgen de la aplicación de ciertas.........LEER ARTÍCULO COMPLETO DE JAVIER ALONSO  EN EL CORREO(  lavida....)

DIPLOMA DEL DÍA DE PI

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HEMOS PENSADO EN CREAR 'EL DÍA DE PI' EN EL INSTI, PARA ELLO OS ANIMAMOS A PARTICIPAR EN UN CONCURSO SOBRE PI, PODEIS PRESENTAR TODO TIPO DE TRABAJOS, FOTOS DIBUJOS RELATOS, ETC.
SE ENTREGARAN A CUALQUIERA DE LAS PROFESORAS DE MATEMÁTICAS EL

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 (MARZO DIA 14 A LAS 16 HORAS)